每個人的性格都會有差異，而性格是小的時候就會形成的。那么培養孩子好性格父母應該怎么辦?帶著疑問，和NYC早教一起來看看吧。不同的孩子因為遺傳等因素存在著不同的性格差異，然而其性格并非一成不變，在后天的養育過程中，父母的教養行為將對孩子的性格形成帶來決定性的作用。針對孩子不同的外在表現特點，有的孩子性格外向，喜歡表現;有的孩子性格內向，羞于表達;而有的孩子喜歡思考，有自己的觀點。

　　那么針對不同性格的孩子，要做到的時候了解孩子的性格所在，其次應根據孩子的性格要點，在日常的教養過程中，培養孩子良好的性格。

　　1. 表現型孩子   一般表現型的孩子，表現為比較外向，其情緒的外在表現存在較大起伏，對于新鮮的人和事物存在極強的好奇心和探索欲，同時其自我意識較為強烈，其內心的自我實現需求讓他們極度需要被認同與贊美。

　　給孩子適當的獨立空間,表現型的孩子需要更多的來自家長與他人的認可，家長給予孩子適當的選擇權和決定權，可以讓孩子因為被認可而感到滿足，也是給孩子自主思維的一個展示的空間，給孩子創造了一個恰當的表現機會。家長學會適當示弱，大部分表現型的孩子，都希望被依賴， 家長在孩子面前的適當示弱，多用語言來表達對孩子的依賴，可以讓孩子從內心深處得到被依賴的滿足。 但是需要注意的是，要把握一個依賴的程度，找到孩子內心的真正需求，是以培養孩子獨立自主的性格為主，而不是讓孩子出現逞強的性格。允許適當的情緒釋放，一般表現型的孩子，情緒的外在表現都比較強烈，當遇到不合心意的事情時，會出現發脾氣，大哭，大鬧等行為。 這時候，家長應該給予孩子一個適當的情緒釋放的空間，給孩子一個哭鬧的時間，而自己可以安靜的陪伴在孩子旁邊，等孩子情緒穩定之后，再去和孩子進行溝通，而不是一味地制止孩子的哭鬧。嚴格遵守所制定的規則，對于這類孩子來說，他們的思維比較活躍，會存在很多“異想天開”的想法，因此家長應該在不影響孩子想象力與創造力的情況下，與孩子共同制定一個規則。當孩子的行為對規則產生一定沖擊時，無論孩子是哭鬧，爭執，家長都一定要堅守住規則的底線，讓孩子明確自己的行為在一定程度上是應該受到限制的。

　　2. 含蓄型孩子   大部分含蓄型的孩子的性格都較為內向，總體表現為情緒的外在表現相對平穩，在與他人相處的過程中，較為安靜，內斂，不愿意多說話，與表現型孩子相反的是，也不愿意在人前更多的展示自己。

　　給予適當的引導，一般含蓄性格的孩子，都不太愿意將自己的情緒和想法表達給他人聽，而家長在面對孩子的寡言少語時，就會開始焦慮緊張，渴望更多的和孩子進行交流。其實對于此類孩子，家長反而應該放慢腳步，在生活中慢慢的貼近孩子，對孩子的情緒表達進行引導，重要的是要表達出對孩子情緒的理解，讓他們能夠在相處中放松下來。 避免過分關注，大部分含蓄型的孩子，性格上都較為靦腆，敏感，這個時候，如果父母對他們的關注過于細致，反而會給孩子帶來較大的壓力，甚至會帶來焦慮等性格。家長對于生活中細節的過分關注，會更加的讓孩子喪失表達的興趣，甚至其一部分的表達是因為討好父母而存在，最終形成“討好型”的人格。 注意溝通情緒，對待這類孩子，家長一定要注意的就是，不要用過度憤怒，抱怨或者催促的語氣來與他們溝通。他們雖然不愛表達，但是有著屬于自己獨特的思維模式，也有著自己的生活節奏，因此當孩子面對一定問題時，家長要做的理解問題所在，并幫助其找到解決問題的方式。

　　3. 磨蹭型孩子  這類孩子一個最大的特點就是“慢”，很多家長會發現自己的孩子無論做什么事情都似乎比別人滿了一拍，而且不愛說話，喜歡獨自相處，甚至無論自己說什么做什么，孩子都依舊在按照自己的節奏走。

　　不要總說“磨蹭” 可能對于家長來說，磨蹭只是一個詞，可是對于孩子來說，磨蹭其實是一個較為負面的詞語，尤其是對于一些動作較慢的孩子，家長所說的磨蹭更是給他們從小就打上了一個標簽。所以家長可以在孩子的成長過程中，多給他們一些時間，多給他們一些耐心，也可以在事后告訴孩子事情怎么做才會更快，引導他們自己改變自己。 設立相處時間，這類孩子，在與家長相處的過程中，氛圍就變得十分重要，任何快的節奏和不愉快的氛圍，都會讓他們對相處產生退縮的心理。因此家長可以和孩子共同設立一個固定的相處時間，在這個時間里可以一起玩孩子想玩的東西，可以聽聽孩子想說的話，可以給他講想聽的故事，從而提高親子之間的融洽度。注意指令的下達，針對磨蹭型孩子，家長所下達的指令一定要做到的就是，一是不要太快，二是不要幾條指令同時下達。家長可以慢下來，讓自己跟上孩子的節奏，慢慢的告訴孩子應該做什么，該怎么做，當孩子的行為出現偏差或與預期不同時，家長也應先耐心等待，給孩子一個自我修復的時間。

　　4. 好動型孩子  顧名思義，好動型的孩子的最重要的表現特點就是好動，也就是我們常說的“坐不住”。很多家長認為，自己的孩子特別淘氣，根本就不聽話，總也閑不下來，從來不專心，然而這都是孩子性格的一種外在表現，需要家長的后天引導。

　   設立專門的娛樂時間 很多好動的孩子的共同特點就是愛玩，如果缺乏正確的引導，他們甚至無法正確的明確玩與其他事情的明確界限。因此家長可以給孩子設立一個專門的玩的時間，在這個時間段內，孩子可以玩自己想玩的東西，可以做自己認為是開心的事情，當然家長要注意把控孩子的行為。通過這個時間的確定，讓孩子自己設立出玩與其他事情的界限，從而從根本上解決問題。規定做事進程并監督，大部分愛玩的孩子，在做事的過程中都比較隨心所欲，甚至不會顧及到事情的結果。 因此家長可以在孩子的成長過程中，針對孩子所需要做的事情來設置一定的章程，注意的是不要過度限制孩子個人能力的發揮與成長。在設置做事進程后，家長要定時進行監督，對于已完成的給予鼓勵，而對于未完成的應該給予一定的懲罰，讓孩子自己體會做事的正確方式。

　　所以說我們想孩子有個健康的快樂的好性格，我們可以遵循上面的方式方法來學習。不要強加于孩子不愿意的。這樣只會讓孩子產生逆反心理，就達不到我們想要的效果了。