世界文學巨著《無聲告白》，講述了一個聽話“乖孩子”的故事：

小時候，母親的一次離家出走，讓主人公莉迪亞充滿不安。她生怕母親再次離開，因此母親希望她做什么，她就做什么。

而母親最大的心愿，是讓莉迪亞完成自己未盡的夢想，成為一名女醫生。

從小到大，莉迪亞從母親那里收到的禮物全是書，物理書、化學書、醫學書……她對這些書毫無興趣，卻總是假裝興奮地說“Yes，Yes，我很喜歡，我愛學習！” 

此外，她還肩負著父親的希望。多年來，亞裔的父親在美國受盡了歧視，他是多么渴望：女兒莉迪亞能夠積極融入美國的群體。

每天放學后，莉迪亞會假裝和朋友打電話。但實際上，電話的另一頭空無一人。

隨著學業難度的增加、人際交往的不順，她越來越意識到繼承父母的夢想是多么艱難。煩惱、痛苦、絕望的她，最后，跳入湖中尋求解脫。

莉迪亞的故事，是成千上萬家庭的縮影。

近年來，孩子自殺的新聞屢見報端。走近這些新聞背后的故事，你會發現，不少孩子都是大家眼里的“乖孩子”，他們很聽話。

而太過聽話的孩子往往會失去自我，活在別人的目光中，缺乏對社會、對生活的適應能力。

一旦遇到困難，他們很可能出現焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等心理疾病，容易走上極端。

聽話，是傷孩子最深的“毒藥”。

心理學家武志紅曾指出，聽話哲學，是中國式教育的核心。

從小到大，我們總是被教育要聽父母的話、聽老師的話。而當我們有了孩子后，又常常會在無形中給孩子很多約束，如：

孩子拆解東西時，我們會擔心東西被弄壞而阻止孩子；孩子做事不合常規時，我們會忍不住上前進行糾正；孩子提出奇怪的問題時，我們會忽視或者敷衍孩子……

我們把“聽話”當成了教育孩子的捷徑，殊不知這卻毀壞了他們的天性，以及隨之而來的無限潛能。 

《窗邊的小豆豆》里，小林校長的做法或許值得大家學習：

第一次見面，小林校長鼓勵小豆豆說說話。沒想到，小豆豆東拉西扯，說了很多無關緊要的事，如鼻涕流出來的時候，她總愛刺溜刺溜地吸鼻涕；爸爸在海里游泳游得真棒，還會跳水；家里有只狗……

然而，校長一個哈欠也沒打，探著身子認真聽她講了整整4個小時，還不時地問“后來呢？”“還有什么想說的呢？”

小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人。因為，從出生到現在，還從來沒有一個人這么長時間聽她說話呢。

這初次的見面，讓小豆豆感覺受到了平等和尊重。她非常安心，非常溫暖，心情好極了，希望“能永遠和這個人在一起就好了”。

在小林校長的傾聽和引導下，小豆豆從一個被退學的“壞孩子”，一步步變成了一個經常幫助別人、受人喜愛的好孩子。

孫曉云說，中國父母最難能可貴的一句話就是“孩子，你自己怎么想”。

很多時候，我們總是想要孩子聽話，卻很少愿意去聽孩子說話。

但其實，真正的教育是從心對心的對話開始的，而這樣的對話是從認真傾聽開始的。

首先，每位家長要以平等的態度去對待孩子。

當孩子不聽話時，不要急于否認他的想法，而是以關心的態度，用“你怎么想……”“是這樣啊……”這些簡單的話來回應孩子，鼓勵他們說出內心的想法。

哪怕孩子的意見是幼稚的、片面的，我們也要好好聽，不去粗暴打斷。

其次，家長可以和孩子分享自己的想法，給予正確的引導。

在一次次的認真傾聽中，我們將學會從孩子的角度看問題；

在一次次的積極表達中，孩子會變得越來越樂觀自信，不斷發展獨立的思維、創新的頭腦。 

與其要孩子聽話，不如先好好聽聽孩子的話。

把說話的權力交給孩子吧！你會發現，他們遠比我們想象的更豐富、更優秀、更富有創造力。