從小，我們總會有意無意地，被那個聽話，穩當的“別人家孩子”“傷害”。然而事實上，聽話，穩當的孩子并不一定是訓練的結果。孩子不是寵物，有自己想法，不是今天表現好了給個糖吃，明天就一定能重復良好行為的。雖然鼓勵和正向引導很重要，并且有時候也很有效，但是都沒有讓他自己體驗以后做決定來的直接。

　　之前了解孩子的敏感期，但是并不是很清楚捕捉孩子的敏感期，以及保護敏感期的探索會帶來什么樣的后期效應。但是隨著孩子慢慢長大，觀察他的表現之后，發現僅僅了解敏感期遠遠不夠。敏感期的出現不是單一獨立的，也不會按部就班。比如秩序，追求完美，執拗可能會同時出現，期間又會夾雜著邏輯思維，自我意識，語言等等。

　　所以要想“料敵在先是享受”，必須事先通讀，融匯貫通，遇到問題才能不慌不忙。最簡單的如：摁電梯這樣一件小事。

　　很多孩子都喜歡摁電梯，我家孩子也不例外。每次上樓下樓摁電梯的那個一定是他，如果被別人摁了，或者我們忘了留給他摁，一定是渾身不舒服，或者要發作的狀態。為啥呢?對他來說，他要模仿大人的行為：來到電梯前，一定要摁電梯?！@是秩序。一定要自己摁——這是自我意識。

　　如果別人摁了，一定就不坐這趟電梯，等下一趟——追求完美。堅持要這么做——執拗。如果語言發展的好點，還會顯示語言力量：打你!就打你!甚至詛咒。

　　為了摁電梯這事，全家都作出了極大的讓步和容忍。家人笑稱是“強迫癥”。理解和容忍有時候真的很考驗大人的氣量寬度。一直以來，我也只是用敏感期去避免發生不必要的家庭戰爭。

　　然后經過一段時間的盡量滿足，帶來的一個成果是：即使偶爾無法滿足，只要解釋清楚原因了，他反而能夠變通，不會一味去堅持了。而另一個成果，是有一天我觀察自己孩子上運動課外班時發現的。

　　運動課外班老師會示范每一次跑圈的要點，有些孩子不管動作要點，只要完成一圈就認為是完成任務。到他開始跑圈時，跑了兩步發現動作不對，沒有任何人提醒的情況下，退回到起點，重新開始，完全按照老師的要求跑完一圈。

　　得嘞，強迫癥保護的結果就是認真完成任務，但愿延伸到以后上學，就是可以認真完成作業。或者說敏感期的保護，會促成“有意注意”的發展。

　　有意注意：是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意是需要控制的注意，它服從關于幼兒生活，學習的需要和任務。說明白點，就是注意力被打斷了，還能找回來。所以，從今天開始，看到本帖的爸媽們，就讓孩子心滿意足地摁電梯按鈕吧。

　　其實說到這兒應該就結束了，但是我還是要啰嗦幾句。

　　1. 針對各種敏感期的內容一定要了解，深入了解。

　　2. 最大限度的，有原則地滿足孩子的探索需求。只要探索的過程中，不違反公共道德，不對他自己造成傷害，對大人來說臟點累點其實問題不大。重要的事，他能明白每件事情的后果。

　　3. 再大一點以后，可以告訴他不同行為會產生的后果，然后讓他自己權衡。選擇權在自己手上，對他來說就是“我的世界由我掌控”，安全感足足的。

　　4. 摔倒了，觀察一下。如果孩子沒哭，就不要反應過度。摔倒的疼痛，和挫折感也是孩子自我探索的內容之一。走路穩當的孩子，一定沒少摔;行為得體的孩子，也不一定是嚴厲管教的結果。甚至通過自我調節戰勝困難，都是孩子自我探索的內容，只是孩子比較小的時候不是那么明顯。所以不要怪孩子大了有困難就退縮，真的是和家長的引導有關系哦。

　　5. 作為大人，最最重要的是接納孩子的情緒，幫助孩子認知，疏導他的情緒。

　　6. 還是不要跟別人家孩子比較，越比較，孩子越不爽，越想證明自己就越容易失控。