1981年的今天

中國女排的姑娘們第一次奪冠

39年的時間里

我們中國女排又奪冠11次

我們帶著孩子一起看過往的比賽

依舊覺得熱血沸騰

從女排奪冠的歷程

我們也能看到很多教育理念

給孩子選擇權

在中國對塞爾維亞的比賽中，當年塞爾維亞的主力主攻發揮因發揮不穩定，而被當時的教練安排到了替補席；而郎平指導對女排姑娘們非常信任，尊重她們的布陣，使得她們獲得了更多的進步機會，最終取得勝利。

現在很多家長希望自己是寶貝的保護傘，他們盡可能的幫助孩子避開所有挫折，把一切困難的事情都幫寶貝做好，因為他們堅信自己為寶貝做的選擇是最正確的，不放心寶貝自己去做選擇。在這樣包辦式的成長環境中，寶貝們慢慢喪失了做選擇的能力，嚴重的還會形成糟糕的性格。

一種孩子在“被選擇”的成長環境中，慢慢失去了自我，他們任何時候都習慣依賴他人，完全失去自我判斷能力；當沒有人能夠幫助他們做決定的時候，他們就會在群體中表現的格外怯懦膽小，不敢發表自己的意見與想法；當自己難得表達的時候，一旦有人提出相反的意見，他們立刻就會產生自己懷疑，并且放棄自己的想法轉而聽從于別人的想法。

另一種孩子因為被壓抑太久，長大以后會格外的叛逆，只要是家長、老師或者同伴們表達的想法與自己不一致，就會產生嚴重的反抗心理，也就是爸媽總說的“對著干”；與此同時，這樣的孩子往往為了對抗與自己不同的意見，做事是不會考慮后果的，因為他們會依據過往的經驗，認為自己不管做出多么出格或者錯誤的事情，父母都會為他們處理好一切。

給寶貝一個相對獨立的環境，能夠很好的幫助他完善自己的獨立人格。他們會在一次次失敗的選擇中，得到經驗和教訓，在下一次選擇的時候很好的規避掉；同時，他們也會在一次次成功的選擇中，收獲自己想要的成果和父母的鼓勵，從而在之后做選擇的時候，變得更加自信和篤定。

除了學會記住錯誤及時改正和建立自信心，還有一點非常重要，就是培養孩子的責任心，讓他們為自己的行為負責任。如果決定是父母做的，當不好的結局發生時，孩子總會抱怨“都怪你”，而父母此時往往啞口無言，但如果決定是孩子自己做的，當不好的結局發生時，父母就可以引導孩子思考導致這個結局的原因，并且明確的告訴他，這個決定是你做的，哪怕不好，你必須承擔，因為沒有人能夠為你的決定負責任。長此以往，孩子就能夠學會為自己的行為負責任，從而做到三思而后行。

就像《爸爸去哪兒》里的Jasper，在選房子的環節，他選擇了一個破舊的房子，陳小春完全尊重兒子的選擇，不干涉勸說，如愿選到自己“喜歡”的房子的Jasper非常開心。

在選房子環節結束之后，他們出發前往自己的住所，看到自己“心儀”的房子之后，Jasper明顯有些嫌棄房子有味道，但是作為父親的陳小春只簡單的說了一句“你選的”，言外之意就是，你要對你自己的選擇負責任。

在兒子接受了這就是他自己選的房子之后，他又開始跟Jasper講住在這里的好處，讓兒子的快樂值回升上來。這個做法既讓孩子為自己的選擇負責任了，同時又教會孩子在任何環境中都要樂觀向上的生活。

作為父母，大家都不希望孩子做出錯誤的選擇，都希望孩子走的每一步都是對的，但是，我們也必須知道，這一生最終還是要孩子自己走過，我們沒能力一輩子都為他們做選擇，因此早一點放手，就是早一點賦予孩子獨立與這個世界相處的能力。

給孩子更多鼓勵

中國女排的奪冠之路并不是一帆風順的，她們也曾在大大小小的比賽中，感受到失敗的挫敗感和失落感。但是他們的教練自始至終給予她們最誠懇的鼓勵，肯定她們的付出和努力。作為國民度極高的“女子天團”，觀眾們對于她們的“失敗”也都是鼓勵的態度。

很多父母會有一個誤區，認為鼓勵和表揚是一樣的，事實上它們具有本質性的差異。表揚是強勢的一方對弱勢的一方的一種操縱，其本質的目的是期待弱勢的一方越來越向強勢的一方妥協。而鼓勵是一種支持和信任，是一種平等的關系。

簡單來說，就是當父母希望孩子能夠彈奏一首鋼琴曲時，如果孩子完整流暢的彈奏下來，父母就會說“你真棒”，如果孩子沒有彈奏下來，父母可能會露出失望的表情或者直接說“怎么這么簡單的曲子都談不好？”

這種“你真棒”就是一種表揚，它意味著只有好的結果才能夠得到認同，至于努力的過程完全被忽視掉；這會讓孩子失去自我，完全以家長想要的結果為生活的目的。

但如果孩子不管有沒有完整的彈下來，父母都很誠懇的跟寶貝說“我看到你努力練習了，今天比昨天要彈的流暢，是很大的進步，我相信你明天會做得更好。”這個就是父母對孩子的鼓勵，這種表達方式能夠讓孩子感受到自己的努力是有意義的，是能夠被看到被認可的，這就能夠更好的激發孩子學習的內在驅動力。

鼓勵還能夠讓孩子的創造力和抗挫折能力變得更強。每個寶貝在生命伊始對于這個陌生的世界，都是充滿好奇心和探索欲的，但是隨著時間的推移，有的孩子變成了一個小勇士，對世間萬物有自己的看法，對于新奇的事物也敢于探索，他們任何時候都不會畏手畏腳；但是有的孩子就變成了玻璃罩里的花朵，他們不敢觸碰陌生的事情，生怕自己失敗。

一直被鼓勵的孩子，他們接收到的信號是努力是最重要的，結果相對來說沒那么重要；而對于被贊美的孩子來說，他們接收到的信號是好結果就是唯一的目的，沒有好結果的事情我不能去碰。

德韋克在研究報告中也曾經寫道：“當我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這就導致“聰明”的孩子為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風險，在躲避失敗的過程中，他們也錯失了去創新、去嘗試、去探索、去改變、去再次嘗試最終有所收獲的過程。

用鼓勵替代贊美，能夠讓孩子更勇敢更快樂更自主的成長，幫助他們建立自信心、探索欲和抵抗挫折的能力，對于他們的一生來說都會起到至關重要的作用。

教育的過程就是幫助孩子找到人生價值的過程，我們通過“女排精神”不難發現，她們所有的體驗和經歷，都成為她們成就的一部分。

作為父母，我們也需要為孩子創造一個環境，讓他們在豐富的體驗中，長成自己夢想中的樣子。